En una ocasión me declaré incompetente al observar que mis estrategias para la enseñanza-aprendizaje de la historia eran inadecuadas. Debido a que me percaté de que estaba enseñando como a mí me sucedió en la escuela primaria y por lo tanto, no obtenía los resultados esperados.
Caía nuevamente en el método tradicional y memorístico de fechas, datos y personajes. Sin considerar el conflicto cognitivo a provocar en los niños con preguntas que comprendieran y que fueran detonadores de reflexión, análisis y crítica.
Una técnica que me ha funcionado ha sido el uso de la línea del tiempo, porque en ella se sintetiza el acontecimiento histórico con el año, y como consecuencia existe una continuidad y orden.
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